雲下的樂章—仁愛鄉中正國小管樂社
新故鄉文教基金會
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行政區屬仁愛鄉中正村的卡度部落，是距離埔里最近的原住民部落，北臨水頭山，南為大尖山及卓社林道，由於氣候穩定、經常藍天白雲，因此也被稱為「雲的故鄉」。這裡是布農族卓社群聚落，人口約1千2百人，29%是未成年人。
部落內的中正國小位於仁愛、埔里、魚池三鄉鎮的交界，2020年全校1至6年級有88位學生。每周2、4早晨第一節課，許多人還在半夢半醒之際，陣陣號音響起，打擊與管樂的和鳴，為部落掀起振奮的一天。
讓原鄉孩子有多元學習機會，是中正國小的主要目標。中正國小的音樂教育，由家長會顧問摩西教士提出，他指出原鄉孩子除了擁有運動天賦之外，音樂、舞蹈、歌謠、戲劇等也具潛能，希望學校能夠納入音樂學習課程。
2010年，前任校長周玉娜任內，學校即成立管樂社，在部落盛行的流行歌曲及卡拉OK之間，慢慢引進古典音樂的聲響，也讓不擅長運動的孩子，有另一個發展舞台。
初期師資不穩定，又在打基礎階段，程度提升較慢，當時的管樂社很少跨出校外，也不曾參加任何比賽，學生學習動機是較弱的。2016年，中正國小加入「蛹之聲」後，開始有了轉變。因為要參加每月的聯合團練，還有寒暑假的音樂營，管樂社的孩子終於跨出校門，正式下山囉！
首次見識近二百人集訓的大場面，看到不同學校的樂器展演，成果發表會更和大家一起站上埔里藝文中心舞台，勇敢自我展現……就像是打開了一扇大門，在外界的刺激下，「中正」的孩子有了學習的目標，凝聚力大增，自我要求也提高了，整個管樂社的程度很快拉上來。
中正國小管樂社以4至6年級為主，共有40
多人，這裡的孩子學管樂可說是得天獨厚，因為管樂需要足夠的肺活量，以運動見長的他們根本難不倒，當渾厚的力道吹奏出響亮的樂章，別有一種力與美！而布農孩子天生的節奏感，也讓他們很快融入音符中。
師資上，最初由校內聘任的張雅晴老師指導，後來又陸續加入「蛹之聲」薩克斯風手張冠評、「蝴蝶樂團」管樂老師韋沛潔。
張雅晴是高雄人，嫁來南投後，歷經921大地震的浩劫，從仁愛鄉清境國小到中正國小，投入偏鄉音樂教育已10餘年，她雖非管樂專業出身，但運用多年的音樂基礎，與學生在音樂之路上共同成長。她表示透過一起練習，「能快速發現學生的問題，也能培養彼此的默契，建立他們的信心。」
聯合團練時，張雅晴常開著學校那台原本是康復巴士的交通車，載一群小蘿蔔頭下山來，在一片小客車車陣中相當顯眼，一如她的熱情讓人印象深刻。
看到孩子加入「蛹之聲」的變化，師長們也漸漸有了信心，2016這一年，首度嘗試帶他們參加縣內比賽，目標不在得名，而是建立自信，替孩子爭取更多展現機會。
中正國小也把「蛹之聲」的培訓模式搬回校內，除平常的週間練習，學校自行找資源，在賽前都會安排集訓時間，四年下來愈見成果，到了2019年，孩子們代表南投縣參加全國學生音樂比賽，獲得管樂團體B組優等，全校師生大為振奮。這個全國女壘第一、棒球也屢創佳績的布農小學，在音樂領域也添上亮眼的一筆。
部落的生活較為單純封閉，以往他們想最遠的，只有畢業後去上學區內的宏仁國中，高中去仁愛高農或者直接工作，就業往往也侷限在農、工領域，因為周遭每個人都這樣，也就沒再多想。
但近幾年來，隨著與外界的接觸增多，這種同質性漸漸被打破，棒球壘球好的會考慮去唸專門的體育學校；參加過「蛹之聲」的，會開始注意具有音樂特色的國中，「不同的想法出來了，不再像以前只有一條路，人生就有更多的可能。」謝明俊主任表示。
過程裡也會遇到孩子明明喜歡音樂，但父母並不支持，不得不退團，讓擔任指導老師之一的張冠評特別有感受。冠評來自單親與中低收入戶家庭，母親蔡郁佳辛苦撫育他與妹妹長大。他從小喜歡音樂，國中時因為學業成績優秀，母親希望他專注課業不要分心，於是想學音樂的念頭被壓抑了三年，直到考上溪湖高中後加入管樂社，指導老師正是「蝴蝶樂團」管樂首席徐珮珈，在她的引介下參加「蛹之聲」的冬令音樂營而與樂團結緣。其後冠評得知暨大有音保生的入學管道，想到自己沒有別的專長，音樂卻是可以努力的方向，下定決心要去考音保生。
此時母親大力反對，擔心他走這條路未來生活會沒有保障，遲遲不肯答應。後來是徐珮珈出面，半夜跟冠評的母親足足通了兩個多小時電話，他不知道兩人談了什麼。第二天，母親就出門去借錢，為他買了人生中第一把薩克斯風。他深知自己起步比別人晚，只能更加苦練，吹奏到嘴唇流血也不敢停，壓力大到在房間崩潰大哭。2017年，他以音保生的資格考入暨大，因地緣關係，更深入樂團，也成了「蛹之聲」偏鄉學校的管樂教師。
走過這段音樂學習之路的張冠評，總是告訴孩子：「你可以不用吹得很好，但要喜歡它。」、「以後不走專業的音樂也沒關係，可以當成抒發情緒的管道，跟音樂做朋友。」
現任孫秋雄校長也鼓勵孩子們跨出去，例如每年埔里嘉年華活動，如果能爭取加入，就會讓更多人知道「中正」也有管樂社；2020年張冠評和韋沛潔一起指導的中正國小，在縣賽再度連莊，全國學生音樂比賽雖因疫情停辦，但校內的管樂集訓還是照樣練習，毫不鬆懈；師長們也思考管樂社的轉型，未來不一定整團3、40人出去，而是改為精選的銅管三重奏、五重奏，一台小車就可以帶著出去校外交流……
「只要可以增加孩子曝光的機會，讓他們有表現的舞台，我們都會去嘗試。」謝明俊主任說。
